教育部辦公廳關于開展2024年“小我融入大我，青春獻給祖國”高校師生主題社會實踐的通知
教思政廳函〔2024〕13號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校：
為深入貫徹落實習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時的重要講話精神、在湖南第一師范學院考察時的重要講話精神和關于學校思政課建設的重要指示精神，深入實施時代新人鑄魂工程，打造新時代社會實踐育人新范式，緊扣全國高校“傳承紅色基因、學思踐悟中國共產黨人精神譜系”宣傳教育安排，進一步引導廣大高校師生用腳步丈量祖國大地、用眼睛發現中國精神、用耳朵傾聽人民呼聲、用內心感應時代脈搏，推動形成師生同學、同研、同講、同行的生動局面，以火熱青春獻禮新中國成立75周年，教育部決定面向全國高校組織開展2024年“小我融入大我，青春獻給祖國”師生主題社會實踐?，F將有關事項通知如下。
一、活動主題
小我融入大我，青春獻給祖國
二、主要內容
?。ㄒ唬扒笳媪π小眹檎{研實踐
聚焦新中國成立75周年以來的輝煌歷程和偉大成就，組織高校師生追尋習近平總書記調研考察足跡，深入黨的創新理論的起始點和發源地，廣泛開展國情考察、社會觀察、學習體驗、調查研究，教育引導廣大師生在今昔對比、中外比較中感受習近平總書記的領袖魅力和人民情懷，深入領會偉大思想形成的實踐基礎、理論淵源和發展脈絡，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，自覺增強對黨的創新理論的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，把堅定不移聽黨話、跟黨走融入血脈、付諸行動。
?。ǘ拔幕瘽櫺摹睂W思踐悟實踐
聚焦以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，深化中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化涵育，組織高校師生深入“大思政課”實踐教學基地、紅色文化弘揚基地、學生綜合素質訓練基地、全國高校綜合性教育實踐體驗基地、中華優秀傳統文化藝術傳承基地等育人平臺基地，學思踐悟校史、行業產業發展史、城市區域建設史中的紅色基因，貫通學習“五史”和新時代偉大成就，引導師生厚植愛黨愛國愛社會主義深層力量，自覺傳承紅色基因、賡續紅色血脈。
?。ㄈ皞ゴ蟪删汀敝黝}宣講實踐
聚焦中國特色社會主義取得的舉世矚目成就，遴選政治素養好、理論水平高、表達能力強的師生組成優秀學生宣講團、輔導員宣講團、黨員骨干宣講團，深入學校、社區、鄉村、軍營、工廠，廣泛開展巡回演講、座談交流、文藝匯演、微視頻展播等活動，引導青年師生以身邊人講述身邊事的形式，更好運用中國理論理解中國道路，用中國發展講好中國故事，不斷堅定“四個自信”。
（四）“創新發展”青春報國實踐
聚焦推進中國式現代化這一最大政治，牢牢把握高質量發展這一首要任務，緊扣國家重大戰略、地方發展需求、科技創新前沿、產業發展方向和民生重要關切，匯聚高等學校、行業企業、科研院所育人資源，共同打造新時代社會實踐育人共同體，有組織地引導廣大師生走進大院大所、大國重器、工業園區、智慧車間、研發工坊，深入開展專題調研、創新服務、實習實訓等產學研實踐活動，把青春智慧轉化為形成新質生產力、服務高質量發展、投身中國式現代化建設的火熱實踐。
?。ㄎ澹班l村振興”學農支農實踐
聚焦糧食安全、鄉村振興、生態文明等國家重大戰略需求，面向新農業、新鄉村、新農民、新生態，依托種質資源庫（圃）、農業科技園區、現代農業產業科技創新中心、林草產業示范區等平臺共建實踐基地，組織高校師生深入鄉村特別是國家鄉村振興重點幫扶縣開展調查研究和支持幫扶，以支教服務、義診下鄉、農技培訓、藝術展演和法制宣傳等多種形式開展專題實踐，教育引導廣大師生在鄉村振興大舞臺上學農知農、愛農為農，為加快推進農業農村現代化貢獻青春力量。
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組織廣大師生到祖國和人民最需要的地方去，深入各地街道社區、鄉村學校、邊疆哨所和新時代文明實踐中心（所、站），開展以“文明實踐·助學育人”為主題的研學體驗、崗位實習、公益課堂、勞動實踐、閱讀推廣、文化傳播、非遺傳承、環境保護、助學輔導、愛心助老、心理撫慰等實踐活動，引導青年學生熱愛基層、扎根基層，在服務人民中增長見識、增長才干。
?。ㄆ撸肮┬鑼印本蜆I調查實踐
圍繞學習貫徹習近平總書記關于促進高校畢業生等青年就業的重要論述，聚焦新時代人才培養要求，以就業育人為導向，組織大學生開展高校畢業生就業狀況跟蹤調查專項社會實踐。通過問卷調研、職業體驗、職業訪談等多種方式觸達高校畢業生及社會用人單位，深入了解畢業生就業狀況和反饋評價、用人單位需求和崗位實際，推動提升大學生職業發展規劃意識與能力，形成學生學業與職業雙向互動的良性機制，促進學生全面發展。本項工作由教育部高校學生司（高校畢業生就業服務司）、學生服務與素質發展中心、高校畢業生就業研究院統籌組織并提供集中培訓和技術支持，各省級教育工作部門和各高校分別指定一名就業調查實踐工作聯系人，負責信息報送、協調聯絡、進展督促等工作，各高校至少組織1支團隊參加。工作聯系人信息請于2024年8月9日（星期五）前報送。
三、工作要求
（一）加強統籌領導，形成育人合力。各地各高校要高度重視、加強統籌，結合實際制定實施方案，建立領導機制，成立工作專班，抓好分工落實。要將此次社會實踐與本地區、校內外的優質教育資源和特色品牌工作聯動起來，結合地域、產業和學科特色，集成校地、校企、校校育人合力，創新打造同題共答的育人共同體，推出一系列聯合育人行動，提升實踐育人針對性實效性。要進一步健全社會實踐育人機制，充分發揮實踐平臺基地的強輻射強引領作用，共同打造分眾化、沉浸式、交互式育人場景，不斷完善平臺基地運行維護、活動開展、育人實效的管理考核制度，以社會實踐育人范式創新推動立德樹人路徑迭代升級。
（二）強化支持保障，落實監管責任。各地各高校要嚴格落實監督管理主體責任，加強對社會實踐的審核、指導、管理和保障工作。各高校要形成黨委領導、師生主體、多方協同、上下聯動的工作格局，部署學工、就業、教務、共青團等部門與各院系骨干力量下沉一線、密切配合，確保社會實踐順利開展。要建立社會實踐指導教師選聘和培訓機制，每個實踐團隊應至少配備1名專業課教師或1名高校黨務和思政工作干部擔任指導教師。要扎實做好政策宣講和行前安全教育，加強過程監管，堅決杜絕社會實踐和志愿服務商業化、娛樂化、功利化苗頭傾向，引導廣大師生踐行文明實踐觀念、志愿服務精神和優良社會風尚。
?。ㄈ﹥灮己嗽u價，推動成果應用。各高校要進一步規范落實思政課實踐學分要求，在課程思政建設中明確學時學分增加實踐教學比重，鼓勵有條件的高校開設專門的實踐教學課，參照學生專業實習實訓標準設立實踐教學專項經費。通過計算工作量、納入崗位職責和考評指標等方式，引導校院（系）領導干部、專業課教師、思政課教師、輔導員、班主任等擔任社會實踐指導教師。完善社會實踐成果考核、評價、認定體系建設，將學生參與社會實踐情況作為評獎評優、升本推研、推優入黨等工作的重要依據，根據要求完成社會實踐考核和評價工作并記入學生檔案。
?。ㄋ模┳⒅乜偨Y推廣，強化示范引領。教育部將強化平臺支撐，協同主流媒體開展綜合報道，組織教育媒體矩陣、思政類重點公眾號全方位聯動，依托全國高校思想政治工作網、中國大學生在線開設專欄專題宣傳推廣。各省級教育工作部門應從本地高校（含中央部門所屬高校）中遴選不少于100個項目（團隊或個人）給予重點支持，并及時總結梳理工作開展情況和優秀案例，于2024年8月30日（星期五）前通過全國高校思想政治工作網“高校思想政治工作申報系統”（https://fuwu.sizhengwang.cn/control/login）報送有關材料電子版和蓋章掃描件。各高校和社會實踐團隊師生可通過“中國大學生在線”網站（http://dxs.moe.gov.cn/zx/）投稿社會實踐動態，也可通過微博、抖音等新媒體平臺帶話題#小我融入大我#展示社會實踐風采。
教育部思想政治工作司將根據各地工作開展情況，結合全國高校“傳承紅色基因、學思踐悟中國共產黨人精神譜系”宣傳教育成果，擇優進行推廣展示。
教育部辦公廳
2024年7月23日
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